Los saberes de mis estudiantes

"Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos" (Miguel de Unamuno) .
"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" (Günter Grass, Premio Nobel de Literatura 1999) .

Actualmente, la inserción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas en el ámbito educativo, han descubierto un camino que lleva a una amplia variedad de herramientas y métodos didácticos para utilizar en el proceso de enseñanza–aprendizaje, y más aun cuando se requiere trabajar en un modelo educativo basado en competencias, donde el enfoque constructivista es el que se busca adaptar.Una de las principales tecnologías que ha permitido que los alumnos puedan aprender de una manera autodidacta es el Internet, ya que por medio de esta herramienta, han podido acceder a la gran cantidad de documentos electrónicos localizados en la Web, que de una u otra forma permiten la búsqueda e intercambio de información, interacción social y descarga de archivos.

Trabajando con el andamio sobre los usos del internet de mis alumnos, me pude dar cuenta que en realidad ellos si usan esta tecnología, pero lamentablemente no la utilizan con fines educativos. El lugar donde trabajo es un espacio muy reducido, me refiero a la comunidad, donde pocos tienen acceso a la red de información, solo unos cuantos tienen los recursos para poder tener una computadora en casa, otros apenas les alcanza para poder ir a un chat y entrar un rato pequeño a la red, pero no entran para hacer investigaciones, ni ara buscar información relacionada con alguna clase, solo entran para checar el correo y ver quien “firmo” sus blogs. Preguntando a mis alumnos sobre el uso, la mayoría contestaron lo siguiente, y me permito con el permiso de ellos transcribir algunas respuestas:

1. "Pues lo utilizamos para buscar alguna información, bajar música, hablar con amigos, hacer tareas, para no aburrirnos, para informarnos, para buscar trabajo".
2. "Pues usamos el internet o la internet para hacer tareas, buscar imagenes, chatear con amigos".
3. "Lo utilizo como medio de comunicación, para conocer personas, y también para buscar cosas de mi interés personal ya sea música, videos, fotos, o cierta información de mi agrado".
4. "Lo que mas hago es compartir y buscar. Por lo general no compro ni vendo ni nada de lo demás. Solo lo uso para pasar el tiempo. No para negociar".
5. "El internet lo uso mas en el Messenger y en el facebook y la red para todo lo demás".
6. "Lo utilizo para bajar información, música, fotos, videos y para interactuar con otras personas".

Por lo que ven, todos tienen grandes conocimientos del uso del internet, pero pocos lo utilizan con fines educativos. Se que todos tienen gran capacidad de buscar información en el google, de chatear en el Messenger, de usar flogs o blogs, de subir videos, bajar música, conocer gente de otros lugares y países, de hacerse populares “firmando” páginas personales de otros compañeros, pero pocos contestaron que en realidad lo utilizan para buscar información que tenga que ver con alguna tarea que les hayan encargado, pocos comparten información sobre trabajos o proyectos de investigación, pocos entran a páginas donde vengan artículos científicos, o investigaciones especializadas, o simplemente entraran a páginas gubernamentales o páginas de Universidades y que ellos mismos estuvieran buscando ofertas educativas, o tal vez de organizaciones no gubernamentales sin fines de lucro, donde ellos conozcan lo que otros seres humanos hacen por preservar la vida en el planeta, o conseguirles oportunidades a niños que nacieron con escasos recursos.

La población donde trabajo es chica, si, y tiene muchos problemas de índole social, porque los alumnos la mayoría no crecen con sus papas, sino con familiares que apenas se hacen cargo de ellos. Se que no es justificación que ellos no puedan tener acceso a las tecnologías de la información y la comunicación, ese precisamente es nuestro trabajo, nuestro objetivo, nuestra encomienda, acercarle a ellos estas herramientas y estrategias que solo son en vía de generarles conocimiento, que su mente sea creativa y analítica, porque todos sabemos que nosotros mismos aun con nuestra preparación tenemos que analizar la información, porque en internet abunda tanta información que mucha no es confiable. Entonces en este sentido es nuestra tarea poner como sea, estas herramientas al alcance de ellos, no podemos ser egoístas y tener solo nosotros estas oportunidades, y los que ya las tienen (alumnos), hacerles ver que el compartir con sus compañeros hará un circulo de aprendizaje, donde todos cooperan, trabajan en equipo y sobre todo aprenden juntos y generan conocimiento mutuo.

Mi confrontación con la docencia

Hola compañeros, un gran saludo de mi parte les envío. Empiezo comentando un poco lo que he hecho. Yo soy Ingeniero Industrial, una carrera que empecé a mediados de los 90’s, cuando la industria maquiladora tenía una gran demanda. Aunado a esto me interesé mucho por la norma ISO 9000 y tome algunos cursos, de hecho mi titulación fue basada en la norma implementada en una empresa mueblera. Después tomé algunos cursos enfocados a la calidad, hasta que tuve la oportunidad de viajar al extranjero donde aprendí el idioma inglés. De regreso a México estudié la Maestría en Administración Pública y tengo un Diplomado en Historia (porque aparte soy un apasionado de la Historia, la Literatura y la Poesía) que se dio en conjunto con la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la UNAM.
Entre a trabajar en la docencia en el año 2005, después de vagar por algunos estados y países buscando trabajo y oportunidades para salir adelante, pero la oportunidad se dio donde mis papas hicieron su carrera profesional, en la docencia. Tal vez yo ya traía el gen de ser docente por mis padres. La verdad yo no quería ser docente, quería escribir, leer, investigar, o estar trabajando en alguna rama de gobierno que tenga que ver con la historia o la cultura. No me gusto la industria maquiladora, pero si quise sentir esa experiencia, aunque si confieso que me sirvió mucho, porque te da muchas herramientas de cómo tratar de ser eficientes, eficaces, productivos y con calidad, en resumen, ser funcionales, y esto lo he podido adaptar ahora en la docencia.
Empecé dando la materia de Historia de México cuando la teníamos, me sirvió mucho el Diplomado que tome, pero me encontré con una gran apatía en los muchachos, pero poco a poco logre generar interés en ellos. Ahora los jóvenes tienen otros intereses, modas, música, deportes, internet.. Pero si aprovechamos esta ultima herramienta podemos llegarles, utilizando las nuevas tecnologías de la comunicación, ahora tenemos una gran gama de información y documentos en línea que los alumnos pueden grabar en sus computadoras y así hacer investigaciones. Las imágenes me han sido de gran ayuda, el mostrar una pintura, una foto, en lugar de un texto de un hecho histórico, ha despertado en el alumno el interés por querer saber que habrá pasado en esa fecha.
Ahora doy la materia de inglés; este idioma lo aprendí viviendo en Canadá primero, después en Estados Unidos. Tanto estuve en la calle como en la escuela. Como todos los idiomas uno aprende lo que se habla en la calle y lo que se enseña en las escuelas, por eso considero que tengo el conocimiento casi en su totalidad del inglés. Ahora el enseñarlo tiene su complejidad. He tomado algunos cursos de inglés aquí en México, también he sido invitado a Diplomados y Cursos-Taller de cómo enseñar el inglés. Hace dos años conocí a la autora de uno de los libros que traemos, una Señora de Nueva Jersey, EE. UU., que me dijo que ella recomienda para que un profesor pueda desenvolverse bien en un salón, que solo tenga el grupo 3 alumnos, que si se pretende enseñar un idioma pues un grupo de más de 3 personas era sobre poblado. Nuestros grupos en ocasiones llegan a alcanzar 50 alumnos. Yo no tengo una carrera que tenga que ver con la docencia, mi formación es de ingeniero, pero lo que he tratado de generar en los alumnos, lo que quiero despertar en ellos es el interés en la preparación, yo mismo no he terminado, quiero seguir estudiando, por eso agradezco mucho que se nos haya invitado a ser participes de esta especialización.
Estando en este nivel educativo (medio superior) me ha permitido hacer amigos, hacer compañeros de viaje, hacer jóvenes interesados en proyectos que los lleven a tener motivos de superación.
El ser docente tiene su complejidad, tiene un gran grado de dificultad, pero no de imposibilidad, mas bien, si uno le llega al alumno donde mas le puede, ahí es el momento de generar un interés por lo que el se levanta todos los días a las 6 de la mañana, se viste y se dirige rumbo a la escuela, y la meta sería conseguir todos sus objetivos, si podemos llegar a hacer eso, habremos sido parte de un proceso de formación encaminado al triunfo y éxito de nuestros alumnos.

Mi aventura de ser docente

Mi aventura de ser maestro comenzó un jueves recuerdo, donde recibí la llamada de una persona que me decía que el lunes comenzaba a dar clases y me dijo que consiguiera una bibliografía porque iba a dar tal materia. Le conteste que no me sentía listo como para enfrentar esa responsabilidad tan grande, pero me respondió que solo con el dictado tenía, que lo que querían era que cuidara prácticamente al grupo. Aparte la materia no era acorde a mi perfil. Llegue el lunes siguiente para reconocer la escuela y familiarizarme con las instalaciones. Me encontré con una escuela muy pintoresca, con un amplio sentido de ofrecer unas instalaciones limpias y confortables.
Llego el día en que por primera vez iba a impartir una cátedra, llegue el martes a la escuela y para pronto se me condujo al aula, donde me esperaba un grupo de puros hombres con fama de ser desordenados. Sentí un poco de nervios, como bien lo apunta el autor Esteve en su ponencia, más sentí por los compañeros que afuera observaban como daría la clase un novato. Aparte hasta novatada recibí porque la materia que iba a impartir tenía fama de ser la primeriza de los nuevos. El libro que conseguí era todo un manual de la materia, pero no se me decía como impartir la clase, eso nadie me decía como hacerlo, ni el subdirector que me recibió, ni el jefe de docentes que me presento ante la clase. Después fui con los alumnos lo más sincero que pude, señalando que mi formación era muy distante de la materia que se me había impuesto, pero que lo acepte porque era la única oportunidad de volver al área productiva. Empecé dictando como anteriormente se me aconsejo, logrando obtener un grado de disciplina muy señalado. No sé si ellos verían en mi por ser joven alguien en quien pudieran confiar, luego me hicieron preguntas acerca de mi, les comente lo que había realizado estudiando, y hasta donde había llegado en los viajes que realice buscando oportunidades y sabiduría para salir adelante. Logre obtener en ellos un interés que me hizo fácil llevar la interacción con el grupo. La materia de la cual hablo fue electricidad, yo solamente lleve esa materia una sola vez en la carrera, pero nunca la lleve como para poder desplayarme en esa área. La verdad sentí frustración primero cuando se me dijo que era la materia que me iba hacer entrar en el sistema educativo, antes se me había dicho que me llevaban por el inglés, el cual aprendí viajando. "Toma esta oportunidad Homero" me decían cuando yo no me sentía a gusto. Lamentablemente lo confieso, solo lleve la materia dictando los contenidos del libro adaptándolos al programa que se me había proporcionado. No cumplí con el objetivo que es el de enseñar un conocimiento, mis alumnos aprendieron más de una forma autodidacta que por lo que yo les transmitía, aunque el libro les gusto tanto que lo compraron por su propia cuenta.
Pero al final sentí una gran satisfacción, porque genere un interés en ellos por otras disciplinas, me preguntaban sobre mis experiencias, sobre mis viajes, mis estudios. Después un alumno se me acerco y me dijo: -Profe, yo solo vengo a estudiar porque no quiero irme al potrero a trabajar como quiere mi padre, pero al oírlo, verlo y sintiendo que Ud. se ha preparado para enfrentar una vida llena de retos, me ha inspirado para que venga a la escuela con gusto y aprenda de las experiencias de los maestros. No está de más que comparta este relato con ustedes, siento que fui un aliciente en este chico y en todos en mi primer grupo, en mi primer experiencia al frente de un salón de clases. Me tope con problemas como la falta de material para realizar prácticas, falta de equipo, falta del mismo conocimiento de la materia de un servidor, pero nunca falto el ánimo del grupo, el ánimo de los jóvenes que no les importaba que yo no supiera mucho de la materia, lo que más les importaba era sentirse importantes de que ellos son el motivo por los cuales uno no escogió ser docente, sino el motivo de que uno quiera llegar a prepararse cada día mas y mas. Yo no escogí ser docente, más bien escogí ser un aliciente en la formación de futuros mexicanos y creo que voy en el camino correcto, encontrándome con un grupo de maestros comprometidos con sus actividades, donde nos enriqueceremos de las experiencias personales.
Por último me es grato decirles que no hace mucho me encontré con aquel chico que se me acerco y me hizo el comentario que más me ha marcado como docente, y lo vi muy bien vestido, de lentes, recién graduado de la universidad.

Otro poema, a las madres

A las madres en su día, Mayo 2008


A ti ser adorado, a ti ser amado
Dedico estas palabras escritas

Ser valiente, poseedor de grandeza
Tu que eres inspiración de belleza
Generadora de vida, magia e ilusiones
Dueña de sentimientos e imaginaciones.

Digo imaginación, digo ilusión
Tu haces realidad esas emociones
Cuidas con tu magia de nuestros corazones
Bendigo tu obra hecha de ternura y pasión.

Te felicito madre, por ser mi ángel
Te saludo en tu día por ser tan grande
Te beso en tu mejilla por ser mi amiga
Te agradezco por darme mi vida

Aprovecho para disculparme si enojar te hice
Que estas palabras sonreír te hagan
Que mi poema llegue hasta tus entrañas
Y el amor siempre te maraville

Mujer que en tu vientre cargas
Al fruto del amor entre dos personas
Gracias por darme fe y esperanza
Gracias por brindarme tu confianza

Nunca había sentido tanto amor
Como cuando me abrazaste y me besaste
Las aves cantaron incesantes
Y los poetas escribieron con fulgor

Concluyo jurándote amor eterno
Por cargar con alegrías y también desdichas
Tu tienes la fortaleza de enfrentar adversidades
Tu eres poseedora del cielo entero.

Madre me despido deseándote felicidad
Te mando un abrazo desde mi morada
Gracias por tu bella sonrisa
En recompensa tu serás siempre amada.


HMA