Hola compañeros, un gran saludo de mi parte les envío. Empiezo comentando un poco lo que he hecho. Yo soy Ingeniero Industrial, una carrera que empecé a mediados de los 90’s, cuando la industria maquiladora tenía una gran demanda. Aunado a esto me interesé mucho por la norma ISO 9000 y tome algunos cursos, de hecho mi titulación fue basada en la norma implementada en una empresa mueblera. Después tomé algunos cursos enfocados a la calidad, hasta que tuve la oportunidad de viajar al extranjero donde aprendí el idioma inglés. De regreso a México estudié la Maestría en Administración Pública y tengo un Diplomado en Historia (porque aparte soy un apasionado de la Historia, la Literatura y la Poesía) que se dio en conjunto con la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la UNAM.
Entre a trabajar en la docencia en el año 2005, después de vagar por algunos estados y países buscando trabajo y oportunidades para salir adelante, pero la oportunidad se dio donde mis papas hicieron su carrera profesional, en la docencia. Tal vez yo ya traía el gen de ser docente por mis padres. La verdad yo no quería ser docente, quería escribir, leer, investigar, o estar trabajando en alguna rama de gobierno que tenga que ver con la historia o la cultura. No me gusto la industria maquiladora, pero si quise sentir esa experiencia, aunque si confieso que me sirvió mucho, porque te da muchas herramientas de cómo tratar de ser eficientes, eficaces, productivos y con calidad, en resumen, ser funcionales, y esto lo he podido adaptar ahora en la docencia.
Empecé dando la materia de Historia de México cuando la teníamos, me sirvió mucho el Diplomado que tome, pero me encontré con una gran apatía en los muchachos, pero poco a poco logre generar interés en ellos. Ahora los jóvenes tienen otros intereses, modas, música, deportes, internet.. Pero si aprovechamos esta ultima herramienta podemos llegarles, utilizando las nuevas tecnologías de la comunicación, ahora tenemos una gran gama de información y documentos en línea que los alumnos pueden grabar en sus computadoras y así hacer investigaciones. Las imágenes me han sido de gran ayuda, el mostrar una pintura, una foto, en lugar de un texto de un hecho histórico, ha despertado en el alumno el interés por querer saber que habrá pasado en esa fecha.
Ahora doy la materia de inglés; este idioma lo aprendí viviendo en Canadá primero, después en Estados Unidos. Tanto estuve en la calle como en la escuela. Como todos los idiomas uno aprende lo que se habla en la calle y lo que se enseña en las escuelas, por eso considero que tengo el conocimiento casi en su totalidad del inglés. Ahora el enseñarlo tiene su complejidad. He tomado algunos cursos de inglés aquí en México, también he sido invitado a Diplomados y Cursos-Taller de cómo enseñar el inglés. Hace dos años conocí a la autora de uno de los libros que traemos, una Señora de Nueva Jersey, EE. UU., que me dijo que ella recomienda para que un profesor pueda desenvolverse bien en un salón, que solo tenga el grupo 3 alumnos, que si se pretende enseñar un idioma pues un grupo de más de 3 personas era sobre poblado. Nuestros grupos en ocasiones llegan a alcanzar 50 alumnos. Yo no tengo una carrera que tenga que ver con la docencia, mi formación es de ingeniero, pero lo que he tratado de generar en los alumnos, lo que quiero despertar en ellos es el interés en la preparación, yo mismo no he terminado, quiero seguir estudiando, por eso agradezco mucho que se nos haya invitado a ser participes de esta especialización.
Estando en este nivel educativo (medio superior) me ha permitido hacer amigos, hacer compañeros de viaje, hacer jóvenes interesados en proyectos que los lleven a tener motivos de superación.
El ser docente tiene su complejidad, tiene un gran grado de dificultad, pero no de imposibilidad, mas bien, si uno le llega al alumno donde mas le puede, ahí es el momento de generar un interés por lo que el se levanta todos los días a las 6 de la mañana, se viste y se dirige rumbo a la escuela, y la meta sería conseguir todos sus objetivos, si podemos llegar a hacer eso, habremos sido parte de un proceso de formación encaminado al triunfo y éxito de nuestros alumnos.
Entre a trabajar en la docencia en el año 2005, después de vagar por algunos estados y países buscando trabajo y oportunidades para salir adelante, pero la oportunidad se dio donde mis papas hicieron su carrera profesional, en la docencia. Tal vez yo ya traía el gen de ser docente por mis padres. La verdad yo no quería ser docente, quería escribir, leer, investigar, o estar trabajando en alguna rama de gobierno que tenga que ver con la historia o la cultura. No me gusto la industria maquiladora, pero si quise sentir esa experiencia, aunque si confieso que me sirvió mucho, porque te da muchas herramientas de cómo tratar de ser eficientes, eficaces, productivos y con calidad, en resumen, ser funcionales, y esto lo he podido adaptar ahora en la docencia.
Empecé dando la materia de Historia de México cuando la teníamos, me sirvió mucho el Diplomado que tome, pero me encontré con una gran apatía en los muchachos, pero poco a poco logre generar interés en ellos. Ahora los jóvenes tienen otros intereses, modas, música, deportes, internet.. Pero si aprovechamos esta ultima herramienta podemos llegarles, utilizando las nuevas tecnologías de la comunicación, ahora tenemos una gran gama de información y documentos en línea que los alumnos pueden grabar en sus computadoras y así hacer investigaciones. Las imágenes me han sido de gran ayuda, el mostrar una pintura, una foto, en lugar de un texto de un hecho histórico, ha despertado en el alumno el interés por querer saber que habrá pasado en esa fecha.
Ahora doy la materia de inglés; este idioma lo aprendí viviendo en Canadá primero, después en Estados Unidos. Tanto estuve en la calle como en la escuela. Como todos los idiomas uno aprende lo que se habla en la calle y lo que se enseña en las escuelas, por eso considero que tengo el conocimiento casi en su totalidad del inglés. Ahora el enseñarlo tiene su complejidad. He tomado algunos cursos de inglés aquí en México, también he sido invitado a Diplomados y Cursos-Taller de cómo enseñar el inglés. Hace dos años conocí a la autora de uno de los libros que traemos, una Señora de Nueva Jersey, EE. UU., que me dijo que ella recomienda para que un profesor pueda desenvolverse bien en un salón, que solo tenga el grupo 3 alumnos, que si se pretende enseñar un idioma pues un grupo de más de 3 personas era sobre poblado. Nuestros grupos en ocasiones llegan a alcanzar 50 alumnos. Yo no tengo una carrera que tenga que ver con la docencia, mi formación es de ingeniero, pero lo que he tratado de generar en los alumnos, lo que quiero despertar en ellos es el interés en la preparación, yo mismo no he terminado, quiero seguir estudiando, por eso agradezco mucho que se nos haya invitado a ser participes de esta especialización.
Estando en este nivel educativo (medio superior) me ha permitido hacer amigos, hacer compañeros de viaje, hacer jóvenes interesados en proyectos que los lleven a tener motivos de superación.
El ser docente tiene su complejidad, tiene un gran grado de dificultad, pero no de imposibilidad, mas bien, si uno le llega al alumno donde mas le puede, ahí es el momento de generar un interés por lo que el se levanta todos los días a las 6 de la mañana, se viste y se dirige rumbo a la escuela, y la meta sería conseguir todos sus objetivos, si podemos llegar a hacer eso, habremos sido parte de un proceso de formación encaminado al triunfo y éxito de nuestros alumnos.
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